2020夏期講習のトビラ 新しいクセジュスタイルで学ぶ!!! 2020年クセジュの夏期講習

小学部責任者　川口 裕之
コンセプト「 感じ 」・「 考える 」・「 まとめる 」　夏

夏休みは毎日連続して授業があることを活かして、身につきやすい／理解しやすい内容を学ぶカリキュラムになっています。ＨＳ、ＮＳ、ＥＥといったクセジュ独自の教科を体験するのに絶好の機会になります。
※ クセジュ小学部（ＨＳ、ＮＳ、ＥＥ）の詳細はコチラをごらん下さい。

クセジュの夏期講習でさらなる成長のきっかけを仲間たちといっしょに見つけていきましょう。

中１学年責任者　松岡優太朗
コンセプト「 探求 」

　クセジュの夏コンセプトは「探求」です。

　この夏は「知っている」と思っていたものの歴史・背景を学んでいきます。日常的に私たちが目や耳にしているものや今まで疑問を持たずにただできるようにしてきたことには必ず起源（ルーツ）があり、それらは私たちの想像以上に刺激的で奥深いものです。

例えば国語では古文を通じて日本語の歴史を掘り下げ、数学では方程式を通して数学の歴史を学んでいきます。「本当にこれも勉強なの！？」と思ってしまうような題材や「こんな解き方があるなんてすごい！」と思わせる意外な切り口で「勉強への視点（勉強というものの捉え方）」を一段階上に引き上げ、夏の間に「本当に好きな教科」を発見します。

　一方、そうした背景学習に求められるのが根本理解。これらのカリキュラムを通して１学期の復習も行っていきます。例えば古典に触れることで現代文法の復習も可能ですし、方程式を通じて数学の歴史を紐解きながら、計算の手順の変遷を根本から学び直すこともできます。

　このように、この夏は物事の“裏側”を覗き、探求していくことで、各教科の内容の本質的な理解はもちろん、見落としていた部分の再発見をし、学力の確かな定着に繋げる授業を展開していきます。

中2学年責任者　土肥 槙太郎
コンセプト「 人として一回り大きくなる夏へ 」

「どうして学ぶんだろう」、「将来はどうなるんだろう」。そういうことをぼんやりと考え始める時期。それが中２の夏です。こうした時期に「ただ成績を取るためだけの勉強」、「得点をアップさせるためだけの技術」を学んだとしても、「それが何の役に立つのか」、「これをできるようになってどうなるのか」という部分が欠けている限り、後々までは残らないものになるとクセジュでは考えます。

そこでクセジュではこの夏、「なぜそうなるのか」を徹底的に考え抜き、根本を説明できるようになるためのカリキュラムを５教科で用意しました。こうした授業を受けることで「ただ知っているだけ」、「ただ解けるだけ」で終わるのではなく、「この勉強は掘り下げていくと何につながるのか」、「この公式はどういう経緯で生み出されたのか」という背景の方に目を向けていく姿勢が育っていきます。

そうやって深く考えた末に発見したこと、気づいたことは、ただ教わったことよりもずっと印象に残るものになるだけでなく、「自分なりの答え」を出さなければならない場面において強力な武器になります。

この夏はクセジュで学び、「目的も分からないままとりあえずする勉強」、「何に役立つかも考えないで暗記するだけの勉強」とはお別れして、一生役立つ「考える力」を獲得する夏にしましょう。

中3学年責任者　中村 健児
コンセプト「 〇〇高校を目指すラストチャンス 」

受験の天王山とも呼ばれる夏。

例年多くの中学生が本格的に受験へ向かうのがこの夏です。それは今年であっても例外ではないはずです。「受験勉強」と一口に言っても、何をすればいいのでしょうか。今までの復習をするのか、未習分野をやればいいのか。どれぐらいの量をこなせばいいのか。いつまでのどれだけ出来るようになっていればいいのか。

とりあえず勉強を始めようと思っても、どこから手をつけていいか分からないものです。そしてそれは、一人ひとりの学力状況が異なる以上、何から手をつけるかは人によって異なるはずです。

クセジュの夏は、受験で必要な知識やスキルの伝授はもちろんのこと、「今何をすべきか」「自分にとって必要な勉強は何か」を自己分析して実践する「学び方」を身につけていきます。

クセジュの受験指導を通じて、「本物の学び方」をぜひ体感してみてください。